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        來源:   作者:   發布日期:2015年09月30日   字號:[][][]

         

        6月9日晚11點半,貴州畢節市七星關區田坎鄉4名留守兒童在家中疑似農藥中毒,經搶救無效死亡。四名兒童是四兄妹,最大的哥哥13歲,最小的妹妹才5歲。伴隨著數量龐大的流動人口的不斷增長,農村出現了越來越多的“留守兒童”,截至2014年的數據顯示,我國留守兒童數量已經達到6102.55萬人,也就意味著5個孩子中就有1個留守兒童,這其中獨居留守兒童已多達205.7萬,占留守兒童比例的3.37%。由于生活環境不穩定,缺乏父母的關愛和保護,留守兒童的心理健康很容易受到影響,不少孩子都出現了性格孤僻、自卑自閉等心理問題,留守兒童呈現的三大心理健康問題亟待引起關注。
        一是父母關愛嚴重缺失,導致兒童心理失衡。留守兒童年齡幼小就離開父母,父母關愛嚴重缺失。祖輩隔代監管或者朋友監管,往往只滿足孩子物質、生活上的需求,缺少精神、道德上的教育引導,甚至嬌生慣養、放任自流,導致很多問題的發生,久而久之產生孤僻性格。調查中發現,有21.1%的外出務工父母一個星期左右和孩子聯系一次,34.1%的一個月聯系一次或很少聯系。很多父母半年以上回家一次,有的甚至幾年不回家,這種長期與父母分離導致孩子自卑封閉,逆反心理嚴重。數據顯示,54%的留守兒童和他們的臨時監護人有矛盾,53%的留守兒童表示學習上遇到困難感到無助,39%的留守兒童表示曾經受到同學的欺負。有部分甚至自暴自棄,喪失信心,學習上不求上進。據調查,僅有15%的孩子能夠自覺學習,大多數孩子需要在督促下學習。還有不少孩子上網成癮,荒廢學業,義務教育沒有完成就流落社會。
        二是留守兒童發生心理問題的概率高于普通兒童。留守兒童父母由于長期在外打工,常因無法照顧孩子而產生負疚感,于是大多采取“物質(金錢)+放任”的方式來補償,偶爾打電話聯系大多只過問孩子的學習情況,很少關注孩子行為習慣的養成以及心理、精神上的需要,對子女的倫理道德、法制教育關注較少,致使子女好逸惡勞、奢侈浪費、擺闊氣,各類心理問題凸顯。調研組在湖南永州的祁陽縣選取兩所農村初級中學隨機抽選了174名留守兒童和106名非留守兒童進行對比,結果顯示:在174名留守初中生中,有64名學生存在不同程度的心理健康問題,心理健康問題檢出率為36.8%;在106名非留守兒童中,有22名學生存在不同的程度的心理健康問題,心理健康問題檢出率為20.80%;留守兒童心理健康問題檢出率從高至低依次為:沖動傾向、學習焦慮、過敏傾向、身體癥狀、自責傾向、對人焦慮、恐怖傾向、孤獨傾向。
        三是獨居留守兒童的自殺意念可能更高。留守兒童在父母外出打工后,由于缺乏監護人的有效監管,對于自己的學業不用心,成績往往也更差,難以從老師那里得到支持和鼓勵,也不容易交到朋友,這無疑也會增加獨居留守兒童的心理壓力,讓其更為自責和敏感。很多關于留守兒童自殺意念和心理健康的研究都表明,兒童的伙伴關系、家庭的親密關系、師生關系、家庭經濟狀況等對于留守兒童的自殺意念有很大的影響。比如我國西南某省的一份針對14歲以下留守兒童自殺意念的研究表明,有2個或以上朋友的留守兒童,自殺意念發生情況是朋友數少于或等于1個的56%,接受關愛活動的留守兒童自殺意念發生情況是未接受關愛活動的一半左右。學者邵福泉、蘇虹曾以安徽某農村地區的2230名農村中學的留守兒童為對象的調查發現,留守兒童自殺意念發生率為20.0%,在有自殺意念的人中有5%發生自殺行為,有自殺行為的人中有10%發生自殺死亡。按此計算,全國6000萬留守兒童中有60萬可能發生自殺行為。
        為此,要做好留守兒童的工作,政府、家庭、學校必須密切配合,建立留守兒童工作的長效保障機制。建立“留守兒童”檔案、建立“留守兒童之家”、建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度、重視心理健康教育課,及時排除他們心理上存在的問題,幫他們養成健康的、積極向上的心態。
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